周瑩：以愛(ài)育人 用心引航
2025-06-04 08:35 宣城新聞網(wǎng)
郎溪縣第四小學(xué)的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員周瑩老師，從鄉(xiāng)村小學(xué)走來(lái)，以赤誠(chéng)初心耕耘少先隊(duì)工作十二年，用愛(ài)點(diǎn)亮無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想，用行動(dòng)詮釋新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任與使命。
扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)
以赤子之心守護(hù)童年
2013年，周瑩從師范院校畢業(yè)，主動(dòng)申請(qǐng)到郎溪縣凌笪中心小學(xué)任教。面對(duì)農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱、孩子心理相對(duì)敏感等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她把“關(guān)注每一個(gè)孩子”作為自己的教育初心。剛工作不久，一次隊(duì)前教育課上，周瑩發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子總是躲在角落，低著頭，拒絕參與繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)得知，孩子因外貌問(wèn)題常遭同學(xué)嘲笑，性格極度自卑。
周瑩沒(méi)有選擇“通報(bào)”或“批評(píng)”，而是蹲下身子，用一個(gè)點(diǎn)、一道線(xiàn)，引導(dǎo)孩子重新握起畫(huà)筆；她在課余時(shí)間單獨(dú)陪他畫(huà)畫(huà)，給他布置一些“小任務(wù)”，慢慢地，孩子在她的鼓勵(lì)下敢于表達(dá)自己，重拾信心，終于戴上了那條夢(mèng)寐以求的紅領(lǐng)巾。后來(lái)，這名學(xué)生在初中階段還成為班級(jí)文藝委員，表現(xiàn)優(yōu)異。
她常說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是一顆種子，只是花期不同，我們要做的，是為他們找到適合生長(zhǎng)的土壤?！绷甑泥l(xiāng)村教學(xué)生涯，周瑩用心守護(hù)了無(wú)數(shù)“遲開(kāi)的花朵”。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么叫“把孩子的成長(zhǎng)放在心頭”，也為自己積累了豐富的一線(xiàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
守正創(chuàng)新賦能
用紅色精神點(diǎn)燃童心
2019年，周瑩調(diào)入郎溪縣第四小學(xué)，擔(dān)任校級(jí)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。面對(duì)700余名少先隊(duì)員、百余名新隊(duì)員的日常教育管理，她迅速進(jìn)入角色，以飽滿(mǎn)的熱情投入工作。2020年疫情突發(fā)，正常的少先隊(duì)組織生活受到影響，周瑩第一時(shí)間組織召開(kāi)線(xiàn)上隊(duì)干部會(huì)議，布置“紅領(lǐng)巾‘戰(zhàn)疫’行動(dòng)”，組織學(xué)生錄制防疫知識(shí)宣傳視頻，寫(xiě)信給抗疫英雄，開(kāi)展“云升旗”“線(xiàn)上主題隊(duì)會(huì)”等活動(dòng)，將疫情期間的愛(ài)國(guó)主義教育融入隊(duì)日生活。
為推進(jìn)紅色教育制度化、體系化，她設(shè)計(jì)了“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆背砷L(zhǎng)手冊(cè)，將每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)、爭(zhēng)章內(nèi)容與少先隊(duì)基本任務(wù)融合，打通“入隊(duì)—爭(zhēng)章—成長(zhǎng)”的實(shí)踐路徑。她還與教師團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)發(fā)“茶寶少年學(xué)四史”主題課程，將黨史學(xué)習(xí)教育與本土資源、茶文化特色結(jié)合起來(lái)，讓紅色教育“潤(rùn)物無(wú)聲”。
“少先隊(duì)教育不能只靠喊口號(hào)，要讓孩子在活動(dòng)中感受、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)?！痹凇笆畾q遇百年 童心悟初心”成長(zhǎng)儀式上，她精心設(shè)計(jì)隊(duì)員宣誓、獻(xiàn)詞、親子互動(dòng)等環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)莊重而溫馨。一位家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后給她發(fā)來(lái)信息：“孩子今天回家說(shuō)想早點(diǎn)長(zhǎng)大，像爺爺那樣去當(dāng)兵保衛(wèi)國(guó)家，謝謝您讓他感受到成長(zhǎng)的意義。”
在周瑩的帶領(lǐng)下，學(xué)校被評(píng)為“安徽省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”。她本人也多次受邀與其他少先隊(duì)輔導(dǎo)員分享心得，成為少先隊(duì)區(qū)域培訓(xùn)的“種子講師”。
緊扣“雙減”脈搏
開(kāi)拓素養(yǎng)成長(zhǎng)新天地
隨著“雙減”政策落地，如何讓孩子“減負(fù)不減質(zhì)、提質(zhì)不提難”成為德育工作新課題。周瑩迅速響應(yīng)政策要求，將少先隊(duì)活動(dòng)與綜合素養(yǎng)提升有機(jī)融合，探索“隊(duì)課+社團(tuán)+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”三位一體的活動(dòng)路徑。她創(chuàng)設(shè)“和美紙藝社”“超模學(xué)院”“小茶藝師”等多個(gè)特色中隊(duì)社團(tuán)，把紅色教育、美育勞動(dòng)教育有機(jī)融入課堂。
紙藝社開(kāi)課第一天，一個(gè)性格內(nèi)向、常年戴著口罩的男孩悄悄坐在角落。因?yàn)檫@孩子從不主動(dòng)開(kāi)口，周瑩特意安排孩子擔(dān)任社團(tuán)工具管理員，并多次贊揚(yáng)他的紙藝細(xì)節(jié)做得特別好。幾個(gè)月后，孩子主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的作品，臉上第一次露出了燦爛的笑容?！袄蠋煟蚁?yún)⒓訉W(xué)校藝術(shù)節(jié)演出！”他開(kāi)心地說(shuō)。周瑩在日記里寫(xiě)道：“或許這就是我存在的意義?！?/p>
她還以學(xué)校“茶寶小菜園”勞動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，開(kāi)展“勞動(dòng)小標(biāo)兵評(píng)選”“家庭勞動(dòng)記錄冊(cè)”等活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育從“做一做”變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”。學(xué)校開(kāi)展的“生活小能手”勞動(dòng)教育活動(dòng)被評(píng)為“宣城市未成年人思想道德建設(shè)品牌”。她指導(dǎo)中隊(duì)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”“家風(fēng)家訓(xùn)我來(lái)講”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織隊(duì)員參與“社區(qū)小主人”服務(wù)崗位，既提升了學(xué)生綜合能力，也提升了學(xué)校育人合力。
執(zhí)教育之筆 繪就少年
成長(zhǎng)與個(gè)人奮進(jìn)雙畫(huà)卷
她是教育沃土上執(zhí)著的耕耘者，更是少年成長(zhǎng)路上溫暖的引路人。周瑩作為小學(xué)教師與少先隊(duì)輔導(dǎo)員，2023年憑借《教育星火的守望者》主題宣講，在安徽省“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美·安徽篇章——凝心鑄魂跟黨走 團(tuán)結(jié)奮斗新征程”宣講比賽中摘得二等獎(jiǎng)，用赤誠(chéng)講述教育初心；同年11月，她以婦女代表身份站上安徽省婦女第十四次代表大會(huì)的舞臺(tái)，展現(xiàn)新時(shí)代女性教育工作者的擔(dān)當(dāng)。2024年，她榮獲郎溪縣“十佳教育工作者”、宣城市“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，還帶領(lǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員參與宣城市少代會(huì)，并當(dāng)選中國(guó)少年先鋒隊(duì)宣城市第三屆工作委員會(huì)副主任。今年，她指導(dǎo)中隊(duì)在安徽省第八屆校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)“紅色黑板報(bào)”中勇奪一等獎(jiǎng)，以美育與紅色教育的深度融合，為少先隊(duì)員點(diǎn)亮信仰之光。
郎溪縣第四小學(xué)的校園里，紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，童聲朗朗。周瑩仍在默默耕耘，用溫暖和光亮，守護(hù)著每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。（全媒體記者 余慶）
周瑩：以愛(ài)育人 用心引航
2025-06-04 08:35 宣城新聞網(wǎng)
郎溪縣第四小學(xué)的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員周瑩老師，從鄉(xiāng)村小學(xué)走來(lái)，以赤誠(chéng)初心耕耘少先隊(duì)工作十二年，用愛(ài)點(diǎn)亮無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想，用行動(dòng)詮釋新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任與使命。
扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)
以赤子之心守護(hù)童年
2013年，周瑩從師范院校畢業(yè)，主動(dòng)申請(qǐng)到郎溪縣凌笪中心小學(xué)任教。面對(duì)農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱、孩子心理相對(duì)敏感等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她把“關(guān)注每一個(gè)孩子”作為自己的教育初心。剛工作不久，一次隊(duì)前教育課上，周瑩發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子總是躲在角落，低著頭，拒絕參與繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)得知，孩子因外貌問(wèn)題常遭同學(xué)嘲笑，性格極度自卑。
周瑩沒(méi)有選擇“通報(bào)”或“批評(píng)”，而是蹲下身子，用一個(gè)點(diǎn)、一道線(xiàn)，引導(dǎo)孩子重新握起畫(huà)筆；她在課余時(shí)間單獨(dú)陪他畫(huà)畫(huà)，給他布置一些“小任務(wù)”，慢慢地，孩子在她的鼓勵(lì)下敢于表達(dá)自己，重拾信心，終于戴上了那條夢(mèng)寐以求的紅領(lǐng)巾。后來(lái)，這名學(xué)生在初中階段還成為班級(jí)文藝委員，表現(xiàn)優(yōu)異。
她常說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是一顆種子，只是花期不同，我們要做的，是為他們找到適合生長(zhǎng)的土壤?！绷甑泥l(xiāng)村教學(xué)生涯，周瑩用心守護(hù)了無(wú)數(shù)“遲開(kāi)的花朵”。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么叫“把孩子的成長(zhǎng)放在心頭”，也為自己積累了豐富的一線(xiàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
守正創(chuàng)新賦能
用紅色精神點(diǎn)燃童心
2019年，周瑩調(diào)入郎溪縣第四小學(xué)，擔(dān)任校級(jí)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。面對(duì)700余名少先隊(duì)員、百余名新隊(duì)員的日常教育管理，她迅速進(jìn)入角色，以飽滿(mǎn)的熱情投入工作。2020年疫情突發(fā)，正常的少先隊(duì)組織生活受到影響，周瑩第一時(shí)間組織召開(kāi)線(xiàn)上隊(duì)干部會(huì)議，布置“紅領(lǐng)巾‘戰(zhàn)疫’行動(dòng)”，組織學(xué)生錄制防疫知識(shí)宣傳視頻，寫(xiě)信給抗疫英雄，開(kāi)展“云升旗”“線(xiàn)上主題隊(duì)會(huì)”等活動(dòng)，將疫情期間的愛(ài)國(guó)主義教育融入隊(duì)日生活。
為推進(jìn)紅色教育制度化、體系化，她設(shè)計(jì)了“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆背砷L(zhǎng)手冊(cè)，將每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)、爭(zhēng)章內(nèi)容與少先隊(duì)基本任務(wù)融合，打通“入隊(duì)—爭(zhēng)章—成長(zhǎng)”的實(shí)踐路徑。她還與教師團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)發(fā)“茶寶少年學(xué)四史”主題課程，將黨史學(xué)習(xí)教育與本土資源、茶文化特色結(jié)合起來(lái)，讓紅色教育“潤(rùn)物無(wú)聲”。
“少先隊(duì)教育不能只靠喊口號(hào)，要讓孩子在活動(dòng)中感受、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)?！痹凇笆畾q遇百年 童心悟初心”成長(zhǎng)儀式上，她精心設(shè)計(jì)隊(duì)員宣誓、獻(xiàn)詞、親子互動(dòng)等環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)莊重而溫馨。一位家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后給她發(fā)來(lái)信息：“孩子今天回家說(shuō)想早點(diǎn)長(zhǎng)大，像爺爺那樣去當(dāng)兵保衛(wèi)國(guó)家，謝謝您讓他感受到成長(zhǎng)的意義?！?/p>
在周瑩的帶領(lǐng)下，學(xué)校被評(píng)為“安徽省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”。她本人也多次受邀與其他少先隊(duì)輔導(dǎo)員分享心得，成為少先隊(duì)區(qū)域培訓(xùn)的“種子講師”。
緊扣“雙減”脈搏
開(kāi)拓素養(yǎng)成長(zhǎng)新天地
隨著“雙減”政策落地，如何讓孩子“減負(fù)不減質(zhì)、提質(zhì)不提難”成為德育工作新課題。周瑩迅速響應(yīng)政策要求，將少先隊(duì)活動(dòng)與綜合素養(yǎng)提升有機(jī)融合，探索“隊(duì)課+社團(tuán)+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”三位一體的活動(dòng)路徑。她創(chuàng)設(shè)“和美紙藝社”“超模學(xué)院”“小茶藝師”等多個(gè)特色中隊(duì)社團(tuán)，把紅色教育、美育勞動(dòng)教育有機(jī)融入課堂。
紙藝社開(kāi)課第一天，一個(gè)性格內(nèi)向、常年戴著口罩的男孩悄悄坐在角落。因?yàn)檫@孩子從不主動(dòng)開(kāi)口，周瑩特意安排孩子擔(dān)任社團(tuán)工具管理員，并多次贊揚(yáng)他的紙藝細(xì)節(jié)做得特別好。幾個(gè)月后，孩子主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的作品，臉上第一次露出了燦爛的笑容?！袄蠋煟蚁?yún)⒓訉W(xué)校藝術(shù)節(jié)演出！”他開(kāi)心地說(shuō)。周瑩在日記里寫(xiě)道：“或許這就是我存在的意義?！?/p>
她還以學(xué)?！安鑼毿〔藞@”勞動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，開(kāi)展“勞動(dòng)小標(biāo)兵評(píng)選”“家庭勞動(dòng)記錄冊(cè)”等活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育從“做一做”變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”。學(xué)校開(kāi)展的“生活小能手”勞動(dòng)教育活動(dòng)被評(píng)為“宣城市未成年人思想道德建設(shè)品牌”。她指導(dǎo)中隊(duì)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”“家風(fēng)家訓(xùn)我來(lái)講”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織隊(duì)員參與“社區(qū)小主人”服務(wù)崗位，既提升了學(xué)生綜合能力，也提升了學(xué)校育人合力。
執(zhí)教育之筆 繪就少年
成長(zhǎng)與個(gè)人奮進(jìn)雙畫(huà)卷
她是教育沃土上執(zhí)著的耕耘者，更是少年成長(zhǎng)路上溫暖的引路人。周瑩作為小學(xué)教師與少先隊(duì)輔導(dǎo)員，2023年憑借《教育星火的守望者》主題宣講，在安徽省“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美·安徽篇章——凝心鑄魂跟黨走 團(tuán)結(jié)奮斗新征程”宣講比賽中摘得二等獎(jiǎng)，用赤誠(chéng)講述教育初心；同年11月，她以婦女代表身份站上安徽省婦女第十四次代表大會(huì)的舞臺(tái)，展現(xiàn)新時(shí)代女性教育工作者的擔(dān)當(dāng)。2024年，她榮獲郎溪縣“十佳教育工作者”、宣城市“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，還帶領(lǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員參與宣城市少代會(huì)，并當(dāng)選中國(guó)少年先鋒隊(duì)宣城市第三屆工作委員會(huì)副主任。今年，她指導(dǎo)中隊(duì)在安徽省第八屆校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)“紅色黑板報(bào)”中勇奪一等獎(jiǎng)，以美育與紅色教育的深度融合，為少先隊(duì)員點(diǎn)亮信仰之光。
郎溪縣第四小學(xué)的校園里，紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，童聲朗朗。周瑩仍在默默耕耘，用溫暖和光亮，守護(hù)著每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。（全媒體記者 余慶）
責(zé)任編輯：王正
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